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【高考作文备考】2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11

原标题:【高考作文备考】2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11

常识对我们的生活、学习都很重要。古人通过对物候节气的观察,总结出“清明前后,种瓜点豆”;《诗经》中有“七月流火,九月授衣”,意思是大火星出现在西边天空,天气开始转凉;婴儿成长也有“先会走,再会跑”的说法。而在新冠肺炎病毒肆虐时,医学专家的一句“你在家里不是隔离,也是在战斗!闷两个礼拜,病毒也要被你“闷死’了”,更把复杂的医学专业知识表达成为风趣的常识,在一定程度上引导了亿万人民居家隔离。从事实来看,常识的背后常常蕴含着道理和科学规律。

要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:题目所给出的真实情境为强调常识对我们生活、学习的重要性。材料可分为两层,首先,古人通过观察物候来安排耕作,《诗经》中记录了人们通过观察星辰来判断天气,生活中通过观察婴儿的成长总结出成长的顺序,这些都说明无论是传统文化还是身边最常见的生活现象中,都蕴含了常识。接着,材料用一个转折连词“而”进人到第二层,社会现实生活中,医学专家把复杂的专业知识表达成为风趣的常识,使得人们易于接受。这些事实说明常识的背后存在着某些道理和科学规律。由此,题目对作文的内容范围已经有了限定,需要有常识、道理、科.学规律、生活、学习等关键词。

从思辨深度来看,材料至少包含了两重思辨。第一重思辨为“常识”自身的特点——常见却重要,因此作文中使用的素材要能体现这一特点。第二重思辨为“常识”与道理和科学规律的辩证关系。常识的背后常常蕴含着道理和科学规律,道理和科学规律也可以用常识表达出来。在深度挖掘上,“清明前后,种瓜点豆”可见耕作要遵循节气,“七月流火,九月授衣”可见事物相互联系,“先会走,再会跑”可见要循序渐进,“把病毒闷死”可见要隔离。

综合来看,可以从多角度进行立意,如“常识不可轻”“常识中有‘理’”“‘常’之识,‘理’之趣”“重视常识,尊重科学”“观生活常识,学科学规律”等。

要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神。让祖国青年一代身心都健康成长。

加强对地方和学校开展美育工作的督导,强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业精考核,把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。 ——陈宝生

请结合材料内容,面向本校(统称“兴华中学”)同学以“美自是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿,体现你的认识与思考着,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。

【文题解析】:材料着眼于美育的功能,推行美育的方式,也间接体现美育的源远流长的特点。四个材料或从美育与个人成长的关系或从美育之于国家发展的意义,或从美育与学校教育的职责等方面来强调实施美育的必要性。材料本身为写作提供了思考的角度。

1.写作者身份是中学生 2.写作对象是本校(统称为“兴华中学”)师生 3.文章为演讲稿,注意语气、对话意识和情感的把握。尽量做到语言得体,表达恰当自如。

是否应全面推行美育。写作的核心任务是要对美育的意义(作用)做出本质性的思考和深层次的概括,尽可能从个人到时代国家多角度展开思考。

写作任务之二就是向全校师生就美育的推广提出希望与建议,并且尽可能新颖,切实可行。如可以从传统文化,文学作品,艺术作品等角度来思考。

1.美育不等于某艺术学科的教育,美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,如整篇文章围绕学校要重视美术音乐课来写,显然不符合对美育的理解。如有此写法建议40分以下。

2. 注意演讲的主题,所以写作时不能围绕“强行将美育纳入考核”这一话题展开论述,如有此写法36分以下。

1.以美育智(德) 美美与共 2.美育也是一种刚需 3.美善相乐 完美人格 4.美育是人生的基础课 5.发展教育,请不要丢下美育 6.以美育人 “铸造”灵魂 7.以美育人 以情感人 以文化人

无论在怎样的艰难困苦中,我们都能看到逆行的青春身影:洪水面前,有很多解放军战士迎水而上;大火面前,有很多消防勇士逆火而行;疫情面前,有很多白衣天使逆行而去……他们,用青春的身躯迎接最大的困难挑战,用尽职尽责的态度和行动默默奉献。

要求:结合材料,自选角度,可以押注lol比赛的软件确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:材料列举了三个方面的内容:在洪水泛滥时解放军战士的“逆行”、大火面前消防勇士的“逆行”、疫情时白衣战士的“逆行”。这三类“逆行”其实都是迎难而上的英雄行为,体现的是恪尽职守、默默奉献的精神,是敢于面对困境的勇敢等。

关注三个任务:一是作为被表彰的代表发言,主要体现对“逆行青春”的认识,要表达的是自己做法体现的青春意义;二是申请参加活动的个体,要表达的是对“逆行青春”的理解和自己的决心等;三是在学校有关“逆行青春”演讲会上的演讲,表达的是对“逆行青春”的理解等。但总体分析,体现的主题主要有:用“逆行”定义精彩的青春;青春不言弃,朝胜利前行;逆行,书写青春的责任担当;青春要经得起考验,承受得起磨难;不惧是青春模样,不退彰显青年担当等。

谭嗣同说:“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌。有之,请自嗣同始!”

詹天佑说:“各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。”

从古至今,中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史,一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日,虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因,却也有些年轻人夸夸其谈,仅靠一个键盘爱国;有些人只想做主播、网红,坐拥千万粉丝;还有些人盲目媚外,志在移民;甚至有些人拒唱国歌,一心“去中国化”……

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,针对“今天,我们怎样爱国”这个问题,结合你的生涯规划,谈谈你的思考与认识,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

写作提示:材料第一部分引用从屈原到李兰娟院士的六句名言,共同指向一个中心:爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带,已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因。屈原话语体现爱国即“心存百姓,心忧天下”,曹植强调爱国要有“舍身赴国难”的勇气,谭嗣同表明爱国有时需要舍生取义,不因循守旧、锐意变革。詹天佑认为爱国是各出所学,为国家建设尽心尽力。钱学森强调各出所学前提是要有一颗中国心,科学家有自己的祖国。李兰娟院士体现的是一种责任与担当,不管在什么样的年纪,都要有担当意识。

材料第二部分总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国,强调爱国主义精神根深蒂固,源远流长,然后进一步指出:今天的中国,有各种各样的“去中国化”,空谈爱国,崇洋媚外最后提出了写作任务和要求。这里,“今天,我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”,指的是21世纪20年代,中国日渐走向世界舞台中央,西方列强对我们越来越敌视排挤的这一段时间;“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”,需要为国奋斗,为国付出,不存在选择空间;“怎样”,强调做什么不做什么,需要学生思考、权衡、选择,结合自己的职业规划,给出自己的答案。

不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义,命题实际上是希望学生认真思考:什么样的爱国主义,才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。

把爱国主义放在全球格局里审视,与别国、或其他团体发生矛盾的时候,爱国就不应止于情感,而还应诉诸理性,不仅诉诸语言,还应付诸行动。事实上,选择一个具体的对象来谈,更符合命题意图。

有人选出了李白一生中几首传世经典,统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境,其结果如下:

请就表中所述,选择其中一个或几个阶段的信息,写一篇议论文,表达你的看法与感悟。要求:明确立意,选好角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:这是一则任务驱动型材料作文,所给任务非常明确,“就表中所述,选择其中一个或几个阶段的信息,写一篇文章,说出你的看法与感悟”,这就要求考生要对材料中李白不同年龄阶段、经历的处境、作品的名称以及作品的数量进行分析,然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意。从材料来看,考生可以截取不同年龄阶段的关键词分析立意。如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”“一三阶段少有传世作品的思考”;学习成长阶段,是人生打基础的阶段,与第四阶段对看,可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意;游历天下阶段,可与第一阶段结合立意,强调阅历,积累对人生的的意义;入仕阶段,一入官场,影响艺术创作(与下一阶段对看),超越名利,才能自我突破,但同时也有人生积累;最后阶段,重点可以从“既是人生低谷,也是创作高峰”入笔,可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生(或仕途)低谷,才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看,只有经历磨难困苦,才能有大成就。与第二阶段对看,可知只有丰富的人生阅历,才能真正在艺术上成熟。作文要立足材料,有正能量,能联系自身,能从材料中发现人生哲理(或道理),并能以此指导自己的思想行为为佳。考生要注意:“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心,不能只是许多(不同)感悟的混乱堆积。

(1)“家给民足”“物阜民丰”是古人对美好生活的向往:“国家富强”“人民幸福”是如今国家的追求。

(2)改革开放以来,中国走出了极端贫困状态,实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,国民生产总值高速增长,经济规模跃升至世界前列,人民物质生活水平达到了空前的高度。

(3)根据《中国农村扶贫开发纲要(2011- 2020年)》制定的扶贫总体目标:到2020年,稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房。近些年来生活的发展变化一定给了你许多的感受和思考。

请结合材料内容,帮你的爸爸给他一位在海外定居的小学同学写一封信 ,介绍我们现在的生活展现国家的发展现状。要求:自拟标题,自选角度,确定立意感情真挚;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:本次作文的立意重点是介绍我们现在的生活,展现国家的发展现状。表达的内容主要是物质生活,突出的是富足美好。可以是宏观的,国家层面的,如基建、交通、粮食、日用……也可以以小见大,写身边的具体生活状况,如衣、食、住、行等方面的丰富舒适。在赞美如今幸福生活的同时,最好能表现出中国人民自古以来对富裕生活的渴望与追求,以及脱贫致富的奋斗。

在全国抗击新冠肺炎疫情中,科学家克难攻坚,担负重任,成为我们的偶像;医务工作者不计生死,奋战一线,成为我们的偶像;基层工作者严格排查,做好健康的“守门人”,成了我们的“网红偶像”,人们积极为他们点赞,相信他们的专业判断,礼赞他们的职业操守,视他们为标杆。这场“战役”,检验着每个职业的成色,也锤炼着时代的偶像观。

事实上,当今社会价值观渐趋多元化,如何引导年轻人向“新偶像”学习?如何树立崇尚实干兴邦,乐于奉献的“新偶像观”?在学校举行的“五四”成人礼上,你作为一名即将毕业的高中生,应该如何去回答这个问题呢?请以“我的新偶像观”为副标题写一篇发言稿,体现出你的思考与认识。

要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:这场疫情给我们带来了感动和震撼,也给我们带来了教训和反思。作为这次新型冠状病毒的大功臣之一的李兰娟院士最近发言说到,“这次疫情结束后,希望国家给年轻一代树立正确的人生导向,为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。”对于00后的高中生,他们是数字时代的原住民,掌握着认知世界、获取知识最为便捷的钥匙。无尽的信纷繁的世界或许会让他们迷失。有教育专家说,“应当把疫情、把灾难变成教材,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育;用成长的足迹踩踏灾难,让不幸成为通往幸福的桥梁,这应该是教育的本质和追求。”我们是不是可以借这次刻骨铭心的灾难,告诉他们,什么样的生活值得追求,什么样的人生值得度过,什么样的人才是我们应当崇拜的偶像。这就是编写这道作文题的初衷。

学生在立意时应该抓住“实干”“奉献”“责任”“担当”等关键词,行文时要贴合“成人礼”这个情景,用日渐成熟的思想将新旧两种观念对照,提出“新偶像”的对象:敢说真话者,刻苦钻研者,德才兼备者,直面困难者,风雨中的逆行者,平凡中的坚守者等,从而提炼出“实干才能兴邦”“担当尽显本色”等正面的偶像内涵。

动画电影《哪吒之魔童降世》火爆上映,其中有一句经典台词“我命由我不由天”,不胫而走。对这句话,人们议论纷纷。有人认为“天时地利人和,缺一不可”;有人认为“谋事在人,成事在天”;还有人认为“善假于物,因人成事才是明智之举”……

对于以上种种观点,你有何看法?请写一篇讨论稿,表达你的思考和感悟,拟在班团活动课上交流。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:命题材料来自动画电影《哪吒之魔童降世》中一句经典台词“我命由我不由天”,针对这句话,有多种不同观点,要求考生为此拟一篇讨论稿,在班团活动课上交流,属时评类应运文。

与由两三个关键词、名言警句有机组成的“组合式材料作文”写法相同,行文需对“天时地利人和,缺一不可”“谋事在人,成事在天”“善假于物,因人成事才是明智之举”等三种看法分别辩证地进行“讨论”,找出与“我命由我不由天”观点不同点,甚至是对立的地方,进行讨论。讨论时,需“就事论事”,适当联系现实,表达自己的思考与感悟。首先,抓住“天时地利人和,缺一不可”中“缺一不可”,引用孟子“天时不如地利,地利不如人和”,讨论“缺一不可”不合理之处。其次,指出“谋事在人,成事在天”观点,强调“天”的决定作用,而“我命由我不由天”侧重说“成事在人”。再者,观点“善假于物,因人成事才是明智之举”,忽视“我命由我”的根本作用。如有其他观点,言之成理即可。

文体上,既然是讨论稿,就要遵循讨论稿的格式,如思维导图所示,规范书写标题、称呼、正文、祝福语和落款。注意营造讨论氛围,语句有呼告修辞,语气用设问、推测、婉商和祈使等。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

这是一则名言组合型材料作文题,我们需要在分析各句含意的基础上进行有效组合。而理解名言的大意是触发联想和思考的前提,是准确立意的关键。

三则名言均与“信用”有关。第一则材料大意为:人如果失去了信用和不讲信用,不知道他还可以做什么。第二则材料大意为:做人没有经常的信用,做事没有经常的道德,只要利益在的地方,没有不竭尽全力的,如果是这样,就可以说是小人了。第三则材料大意为:通达的人,说话不一定要句句守信用。行动了不一定非要有结果,只要符合道义。

第一则强调人要讲信用,没有信用就无以立足。第二则强调,没有信用和道德,只贪求利益就是小人。第三则强调“义”,不必完全守信,一方面要诚实守信,另一方面要根据实际情况,以“义”为原则通权达变,义才是根本的原则,言行只是手段。据此,我们可以根据三则名言各自侧重的角度,分别立意。也可以综合三则名言辩证综合立意。

根据材料单则立意:(1)坚守诚信,立身做人。(2)信用是人生名片。(3)讲信用、守道德。

综合三则材料综合立意:(1)辩证看待诚信。(2)以“义”为本,坚守诚信。(3)“信”与“不信”,以“义”为准。

前行路上不可能总是阳光灿烂,有时候你也许会遭遇突如其来的风雨,甚至是灾难。但这些在带给你苦难的同时,也会带给你智慧,带给你启迪:让你发现身边的美,让你更加珍惜时光、友情、生命;让你对生活有了更深刻的体验,甚至对世界有了更全面的了解。

请围绕以上材料内容,结合现实,为开学返校后将举行的开学典礼准备一篇发言稿,表达自己的想法。

要求:选好角度,自立题意,自拟题目;不得抄袭、套作;不得泄露学校和个人线字。

(一)内容上,材料有两层意思。一是提供前提铺垫:人一生中也许会遭遇苦难,但苦难往往会带给人启迪。二是“启迪”的若干范围,这是对考生作文选材的提示。因此,写作时,两者缺一不可。

经历疫情,让我发现了你才是最可爱的人(白衣战士、警察、社区工作者……)。

考生可以自选角度,不求面面俱到。但既要写苦难带给人的痛苦,更要写从中受到的启迪、智慧、力量,辩证说理,主次分明。如果顾此失彼视为偏题。

【高考作文】材料作文“实用与美学”系列同题审题指导与例文导写(3)

原标题:【高考作文】材料作文“实用与美学”系列同题作文审题指导与例文导写(3)

一是成长的不同阶段、不同态度(材料中的“实用的善”“科学的真”“审美的美”);二是“你”,考生要有身份意识;三是“人和事”(可以是自己,也可以是他人)。要求考生结合个人生活来理解和表达这三种生活态度的线.作文的思辨色彩

不同身份、不同职业、不同年龄、不同际遇会有不同理解,这其中包含着丰富的生活内涵和深刻的人生哲学。三者并不是孤立的静止的存在,有时会相互作用和转化。作文中的思辨性体现为:

人是社会的人,个人对人和事的态度总会刻上时代和社会的烙印。这次作文要想写得深刻,对话题进行深入分析,就不仅仅围绕“我”来做文章,还要在“小我”背后引出“大我”,讲明这种生活态度背后的社会属性、时代价值。无论哪 一种生活态度,

同是一株古松,木商、植物学家、画家的看法是不一样的,实用的、科学的、美感的三种态度是由他们的职业和身份决定,没有对错误,无法评论高下。作文转换到考生,面对的是生活中的人和事,切入角度是三种人生态度。考生联系不同阶段的成长实际,来谈个人的成长体验,

如:在成长过程中先是追求实用的、美感的事物(略写),随着年龄的增长和思想的提高,开始认识到一个人立足于社会,需要不知真务实,需要真才实干,这是安身立命之本(可联社会上的人和事,以英雄模范人物为例),也是实现人生价值、服务社会、报效国家的基础,所以以科学的态度面对学业和人生,面对现实,学真知,做真人。如:在成长过程中先是以科学求真的态度追求实用的事物,后来发现世间还有超越功用主义的唯美与崇高的存在。这种审美态度是一种思想灵魂的自我觉醒,是一种超越,不为世俗与功名而活,只为追求更高的人格理想与人生目标。陶渊明弃官归隐,鲁迅弃医从文,科技工作者隐姓埋名、战疫中诸多最美逆行者等,都可从中得到启示。考生可跳出自我,放眼时代与国家,追求更高的人生价值,美感中的“大美”更能彰显正能量。

武汉一考生 得分:55+朱光潜先生曾在《谈美》一书中提到人们观察事物的态度及角度截然不同;有实用的,有科学的,有审美的。当然在我们的成长过程中,不同阶段、不同心境自然会以不同态度去待人处世,亦会有不同岁数的别样感悟。

一切的开端均为实用主义。我们在每个阶段的开始均是在追求实用。我们会去争取好成绩、好名次,去追求社会地位、工资奖酬,去寻找最佳路径、最优方案。在现如今的快速节奏中,我们都在马不停蹄地跟上时代发展,而现实也让我们认识到我们只是在追求最后的优秀成果。(联系现实生活,谈实用主义的时代普遍性。)

所以,难免我们会采取错误的途径去摘取诱人的收获。抄袭作弊,只是为了最后的好成绩;向领导送礼,谄媚奉承,只是为了升职加薪;虚假宣传,只是为了吸引流量及关注。(列举具体社会现象,佐证观点。)我们不能否定实用主义的积极价值,但是也不能忽略其身后的重重隐患。

随时光流转,我们也会慢慢意识到其不利影响,从而转向其他态度。(过渡到下文分论点二。能扣住题目“不同阶段或许会用不同态度”对待人事。构思与立意皆合题旨。)

我们敝弃了那个只追求最优成果的过程,转而开始重视过程,追求真实的自我、真实的结果。(由“过程”到“结果”,由“实用”到“科学”,内容既承接上文,又过渡至下文。)

不仅是我们自己,时代亦在失去我们回归本真的自我。近十年来,贪官落马,大学生入基层旨在革除贪污腐败之陋习(此处观点表达不当,大学生入基层与贪官落马无必然因果关系);考研考公全透明式,旨在给予每个人平等的机会;论文查重,数据监控,让每行每业不敢鱼目混珠。回到自己本身,我们亦厌恶了虚假的人际关系,狭隘的酒局文化,我们也想去自展现内心的自我,而非成为别人眼中我应有的样子。

简媜曾言:“我要有做自己的可能和做自己的胆量。”我们想要去挣脱牢笼的束缚,亦要有独自面对困难的勇气与能力。乔布斯辍学创业,马云辞职创业,他们用自己的能力证明了不想被束缚的自己;铿锵玫瑰中国女足不放弃不认输,16年后重追亚洲杯之巅,打破了外界对他们的固有认知;李子柒坚持自我内心追求,以最质朴的方式、最真挚的情感传播中国文化,赢得海内外的一致好评。(引用得当,举例典型。)

真实,是我们每个人都愿意去呈现的状态,但是非真不行的原则亦是令人头痛。“正是因为会犯错,铅笔后面才会有橡皮擦。”我们也应有一定的容错度去接纳。美感的态度以美为最高目的。

我们经过生活的锤打,慢慢意识到心境决定人生。我们可以用最细腻、最真挚的情感去温暖身边之人——工笔;用浓厚深沉的情感倾注于社会及家国——泼墨;用包容平和之道待人处世——渲染;用暂时的停止去等待时间的处理结果——留白。(这一段关于“工笔”“泼墨”“渲染”“留白”的生活化解读,文质兼美丽,尤为精彩。)

无一不是美感,无一不是幸福。非黑即白的原则固然不错,但是灰色才是我们成熟的标志。“当你再回头望时,眼前的风景已经不同了。”名利荣耀皆为虚无,客观真实皆为冰冷,我们以美感的心境去拥有不同的每一天,则我们每天都会拥有自己的小确幸与大美好。

全文结构层次分明,三个小观点逐层推进,体现出在人生成长过程中“实用、科学、美感”的三种态度的不同变化发展过程;

2.结合现实,内涵丰富。作者对于“真善美”人生哲学内涵的理解,观照自我,代入社会,联系人生,举例众多,参悟透彻,这一点难能可贵。此次习作最大的难度就是考生如何将考题中的美学观点渗入到生活中,由理论到实现、由主观到客观,将感悟结合现实人生说深说透。无疑,该考生在这一点上是成功的。这也提示我们,作文考到极至处,是写作者对生活本质的深度理解;

3.语言流畅,亮点闪烁。全篇语言流畅,一流的作文必须以一流的语言表达“打底”。同时,文中适当的引用恰到好处,个别段落如最后两段,文质兼美丽,语言极具表现张力。这些局部“亮点”使文章增色不少。

不足之处:标题“异岁,他态,别悟”造词生硬,还不如改为“不同心态 别样人生”来得直观;文中有关科学态度论述部分,局部地方需作精修。